¿Qué enseñar?

Según Ángel Rivière: "El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo que comienza en los primeros años de vida y que a lo largo de ese primer desarrollo del niño tiene un trasstorno importante del lenguaje, que no se estructura adecuadamente, que no señala para mostrar, que no simboliza, y que se mantiene cada vez más aislado y su conducta es más rígida y estereotipada y tiende a repetir una serie de patrones una y otra vez y que supone un trastorno que afecta de forma global al niño".

Todos estos trastornos les provocan ciertas dificultades en el proceso de aprendizaje, que hace que el niño/a con autismo tenga una serie de Necesidades Educativas Especiales.

Trastornos y Necesidades son señaladas en la siguiente presentación:

Dificultades de Aprendizaje y NEE de alumnos/as con Autismo

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En función de estas necesidades educativas especiales derivadas de las dificultades de aprendizaje que produce el autismo, en el aula, habrá que procurar:

• Desarrollar la motivación de relación con las personas, incrementando las oportunidaddes de interacción entre iguales.

• Desarrollas habilidades sociales básicas.

• Compartir situacones y acciones significativas que impliquen el inicio de la acción y la atención.

• Suscitar relaciones lúdicas mediante juegos.

• Desarrollar habilidades básicas de relación intencionada que suscite la necesidad de recurrir al adulto para conseguir algo.

• Enseeñar un sistema alternativo de comunicación: Programa de Comunicación Total o habla signada. (Benson Schaeffer)

• Desarrollar la comprensión de palabras y oraciones a través de la discriminación receptiva de objetos reales.

• Proporcionar alternativas funcionales de la actividad, reduciendo poco a poco las rutinas.

• Desarrollar programas de acción autónoma en los que se irá desvaneciendo gradualmente la ayuda del adulto.

• Desarrollar la capacidad de ficción a través de los juegos funcionales.

• Desarrollar la imitación entre iguales usando las situaciones cotidianas de grupo.